此次课程设计作业为社区中心设计，社区中心的设计创作应基于严谨
的逻辑推理分析其内在需求，以特定的空间策略形成公共资源配置的有
效载体，从而满足社区居民的现实需求。基地选址较为自由，不固定基
地选址，学生可以选择较为熟悉的基地，最好有一定的生活经验，并了
解社区目前存在的问题，人群组成以及对应的行为诉求。
  此次作业我选择了我的故乡——湖南永州的一个传统村落为项目基地
从老幼共融、文化展示,医疗需求以及购物需求等方面展开设计,共设置
了办公区、周敦颐文化展示厅,诊疗室,超市以及老幼共融区五大功能板
块,同时深入挖掘湘南建筑特色,打造老幼齐乐的美好社区活动中心。

  此次课程设计作业为社区中心设计，社区中心的设计创作应基于严谨
的逻辑推理分析其内在需求，以特定的空间策略形成公共资源配置的有
效载体，从而满足社区居民的现实需求。基地选址较为自由，不固定基
地选址，学生可以选择较为熟悉的基地，最好有一定的生活经验，并了
解社区目前存在的问题，人群组成以及对应的行为诉求。
  此次作业我选择了我的故乡——湖南永州的一个传统村落为项目基地
从老幼共融、文化展示,医疗需求以及购物需求等方面展开设计,共设置
了办公区、周敦颐文化展示厅,诊疗室,超市以及老幼共融区五大功能板
块,同时深入挖掘湘南建筑特色,打造老幼齐乐的美好社区活动中心。